Vernetzung

Am 23. Oktober 2026 nahm das FOERBICO-Team am digitalen Fachtag der narrt teil. Mit ihrem Vortrag zur antisemitismus- und rassismuskritischen Prüfung von Unterrichtsmaterialien brachten Gina Buchwald-Chassée und Phillip Angelina wichtige Impulse ein. Die Veranstaltung zeigte: Diskriminierungskritische Bildungsarbeit braucht Selbstreflexion, geeignete Strukturen und den Austausch unterschiedlicher Perspektiven. Auch für OER-Communities gilt: Gemeinsam reflektieren, Wissen teilen und Materialien weiterentwickeln stärkt eine nachhaltige, diskriminierungskritische Praxis.

Metadaten entscheiden maßgeblich darüber, ob Open Educational Resources gefunden, eingeordnet und nachgenutzt werden können. Dieser Beitrag erläutert, was Metadaten sind, wie die Standards LOM, Dublin Core und das Allgemeine Metadatenprofil für Bildungsressourcen (AMB) die Auffindbarkeit von OER strukturieren und warum selbst gepflegte Metadatensätze Lücken aufweisen, etwa bei der kompetenzbezogenen Erschließung. Da Metadaten keine neutralen, sondern soziotechnisch geprägte Angaben sind, plädiert der Beitrag zudem dafür, ihren Entstehungskontext sichtbar zu machen. Abschließend werden Konsequenzen für den Aufbau eines interoperablen, religionspädagogischen OER-Ökosystems skizziert.

Wie kann Kooperation zwischen kirchlichen Bildungseinrichtungen gelingen, ohne regionale Vielfalt und Eigenständigkeit aufzugeben? Bei der ALPIKA-Leitendentagung in Hofgeismar ging es um komplementäre Zusammenarbeit, gemeinsame digitale Infrastrukturen, Materialien, Veranstaltungen und thematische Netzwerke. Im Mittelpunkt stand die Idee: Was nicht notwendigerweise getrennt gestaltet werden muss, wird gemeinsam entwickelt und verantwortet.

Wie können lebendige und nachhaltige Ökosysteme für offenes Lernen entstehen? Die Tagung „Offen. Vernetzt. Zukunft.“ am 2. und 3. Februar 2027 an der Goethe-Universität Frankfurt bringt OER-Communitys und Akteur aus Wissenschaft, Bildungspraxis, Kirche und Zivilgesellschaft zusammen. Im Mittelpunkt stehen Erfahrungen, neue Perspektiven und konkrete Wege für die Zukunft von Open Education – mit Keynotes, Zukunftswerkstätten, einem Abschlusspodium und dem Launch des Community-Hubs.

OER sind offen lizenzierte Bildungsmaterialien, die meist unter einer Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht werden. Sie lassen sich also nicht nur frei nutzen, sondern auch anpassen, weiterentwickeln und erneut veröffentlichen. Seit Jahren werden deshalb sowohl die Erstellung freier Materialien als auch Plattformen und Repositorien gefördert, die diese Materialien auffindbar machen sollen. Trotzdem lässt sich eine scheinbar simple Frage bis heute nicht eindeutig beantworten: Wo kann ich mein OER-Material veröffentlichen?

Wie lassen sich Open Educational Resources finden? Dieser Beitrag erläutert die verschiedenen Plattformtypen der OER-Landschaft: von Suchmaschinen über Repositorien und Referatorien bis hin zu fachspezifischen, religionspädagogischen Angeboten. Es wird aufgezeigt, wie Plattformlogiken, Metadaten und Formen der Qualitätssicherung die Auffindbarkeit, Nutzung und Weiterentwicklung offener Bildungsmaterialien beeinflussen und warum interoperable Infrastrukturen für die Zukunft von OER immer wichtiger werden.

Die Bekanntheit von OER ist in den letzten Jahren gestiegen, doch Fragen zur Zusammenarbeit von OER-Communities, zur kollaborativen Materialentwicklung und zu einer gelebten Kultur des Teilens bleiben. Die FOERBICO Zwischenfazit-Tagung 2026 in Nürnberg widmete sich diesen Themen mit Impulsen aus Forschung, Praxis und interaktiven Formaten.

Am 24. Oktober 2025 fand am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main der zweite OERinfo-Fachtag unter dem Motto „Gemeinsam für mehr Offenheit“ statt. Im Mittelpunkt stand das Thema „Bildungsinfrastrukturen, digital und offen – usOER, researchOER und providOER im Trialog“. Vom FOERBICO-Team nahmen Florian Mayrhofer (Goethe-Universität Frankfurt) und Gina Buchwald-Chassée (Comenius-Institut Münster) teil, die ihre Erfahrungen und Perspektiven zu offenen Bildungsressourcen teilten.

Am 8. Oktober traf Laura aus dem FOERBICO Team Prof. Michael Kerres vom Learning Lab an der Uni Duisburg-Essen zum Austausch über digitale Transformation in der Bildung. Im Mittelpunkt standen Fragen zu Open Educational Practices, zu Infrastrukturen sowie zum informellen Lernen außerhalb formaler Bildungsinstitutionen.

Vom 25.–27. August 2025 tüftelten Ludger & Gina vom FOERBICO-Team beim OER/IT-Sommercamp in Weimar gemeinsam mit IT-Profis, OER-Enthusiasten und Gestalter:innen an Ideen für OER- und OEP-förderliche Infrastrukturen.