OERinfo-Fachtag

Gemeinsam für mehr Offenheit – Eindrücke vom OERinfo-Fachtag 2025 in Frankfurt

Am 24. Oktober 2025 fand am DIPF in Frankfurt der zweite OERinfo-Fachtag unter dem Motto „Gemeinsam für mehr Offenheit“ statt. Thema war digitale und offene Bildungsinfrastrukturen. Das FOERBICO-Team war mit dabei - im Blogbeitrag erhaltet ihr weitere Einblicke.

3. November 2025 · Florian Mayrhofer, Gina Buchwald-Chassée

Über Infrastrukturen, Communities und digitale Bildungsräume - Einblicke in das Gespräch mit Prof. Michael Kerres

Am 8. Oktober traf Laura aus dem FOERBICO Team Prof. Michael Kerres vom Learning Lab zum Austausch über digitale Transformation in der Bildung. Im Mittelpunkt standen Fragen zu Open Educational Practices, zu Infrastrukturen sowie zum informellen Lernen außerhalb formaler Bildungsinstitutionen.

15. Oktober 2025 · Laura Mößle

HackathOERn goes OER/IT-Sommercamp in Weimar

Vom 25.–27. August 2025 tüftelten Ludger & Gina vom FOERBICO-Team beim OER/IT-Sommercamp in der Goethe-Stadt Weimar gemeinsam mit vielen weiteren IT-Profis, OER-Enthusiasten und Gestalter:innen an Ideen, Lösungsansätzen und Konzepten für OER- und OEP-förderliche Infrastrukturen. Bereits letztes Jahr waren wir mit dabei (siehe Blogbeitrag) und wollten uns das Event auch dieses Mal nicht entgehen lassen!

31. August 2025 · Gina Buchwald-Chassée, Ludger Sicking
Gruppenbild vom TriebfedOERn Barcamp in Heilbronn: Einhorn-Maskottchen mit Silvia, Sonja und Jörg als Symbol für vernetzte Zusammenarbeit in der OER-Community.

TriebfedOERn Barcamp: Impulse für OER, KI und Vernetzung

Rückblick auf das TriebfedOERn-Barcamp: Ein inspirierender Tag rund um Open Educational Resources (OER) und Vernetzung der Hochschulen.

15. Juli 2025 · Jörg Lohrer

Going deep(er)! FOERBICO auf der ÖRF-Tagung zu Deeper Learning

Vom 12. bis 13. Juni 2025 versammelte sich in St. Pölten das Österreichische Religionspädagogische Forum (ÖRF) zu seiner diesjährigen Jahrestagung. Im Mittelpunkt stand ein Thema, das aktueller kaum sein könnte: Deeper Learning. Dieser pädagogische Ansatz setzt sich zum Ziel, Lernprozesse so zu gestalten, dass sie nicht nur Wissen vermitteln, sondern tatsächliche Relevanz für Lernende ermöglichen und zur aktiven Teilhabe ermutigen. Damit soll die Nachhaltigkeit von Lernprozessen gewährleistet werden.

8. Juli 2025 · Dr. Laura Mößle, Dr. Florian Mayrhofer