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Ein Wochenende voller Impulse, Diskussionen und neuer Ideen und dazwischen ganz viel schöne Natur: Das OERcamp 2026 in Erkner hatte einiges zu bieten. Als Teil des FOERBICO-Teams war Gina vom Comenius-Institut vor Ort und hat nicht nur an verschiedenen Sessions teilgenommen, sondern auch selbst einen Einblick in das Projekt und die Arbeit an offenen Bildungsinfrastrukturen gegeben. Im Blogbeitrag schildert sie ihre Eindrücke und die Fragen, die sie vom OERcamp mitgenommen hat.

OER sind offen lizenzierte Bildungsmaterialien, die meist unter einer Creative-Commons-Lizenz veröffentlicht werden. Sie lassen sich also nicht nur frei nutzen, sondern auch anpassen, weiterentwickeln und erneut veröffentlichen. Seit Jahren werden deshalb sowohl die Erstellung freier Materialien als auch Plattformen und Repositorien gefördert, die diese Materialien auffindbar machen sollen. Trotzdem lässt sich eine scheinbar simple Frage bis heute nicht eindeutig beantworten: Wo kann ich mein OER-Material veröffentlichen?

Wie lassen sich Open Educational Resources finden? Dieser Beitrag erläutert die verschiedenen Plattformtypen der OER-Landschaft: von Suchmaschinen über Repositorien und Referatorien bis hin zu fachspezifischen, religionspädagogischen Angeboten. Es wird aufgezeigt, wie Plattformlogiken, Metadaten und Formen der Qualitätssicherung die Auffindbarkeit, Nutzung und Weiterentwicklung offener Bildungsmaterialien beeinflussen und warum interoperable Infrastrukturen für die Zukunft von OER immer wichtiger werden.

Am 18. Juni 2026 präsentierte FOERBICO auf der Tagung „Open Education – Gemeinsam gestalten, teilen, lernen“ an der Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum die aktuellen Entwicklungen des Community-Hubs. Die Veranstaltung bot zudem die Gelegenheit, sich mit Akteur:innen der Open-Education-Community auszutauschen und neue Impulse für die weitere Projektarbeit zu gewinnen.

Die Gestaltung zukunftsfähiger Hochschulbildung erfordert neue Konzepte von Lernräumen, die über physische Infrastrukturen hinausgehen. Angesichts des gesellschaftlichen Wandels hin zu einer Kultur der Digitalität wird im vorliegenden Beitrag das Konzept der Personal Learning Environments (PLE) als individuell gestaltbare, hybride Lernräume für die Religionslehrkräftebildung erörtert. Anhand praktischer Beispiele der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt werden pädagogische, digitale und soziale Bedingungen erfolgreicher PLE-Gestaltung beleuchtet und didaktische Perspektiven für eine lernendenzentrierte Hochschullehre entwickelt.

Vom 11. bis 13. Mai 2026 trafen sich bei der GWDG in Göttingen Open-Education-Enthusiast:innen, Entwickler:innen, Bildungspraktiker:innen und Forschende im Rahmen des HackathOERns 2026, um gemeinsam Bedarfe, Herausforderungen und Lösungen für offene Bildungsinfrastrukturen rund um OER und OEP zu entwickeln - mit Beteiligung des FOERBICO-Teams in verschiedenen Projektgruppen.

Unter dem Motto OEP & Demokratiebildung fand sich das Netzwerk Theologie und Hochschuldidaktik Ende März 2026 in Münster zusammen. Der Beitrag gibt Einblicke in Workshops, Diskussionen und Community-Formate und fragt, inwiefern Open Educational Practices (OEP) partizipatives Lernen und demokratische Bildungsprozesse ermoeglichen koennen. Im Fokus stehen klassismussensible Hochschulbildung sowie die Frage nach didaktischen und strukturellen Bedingungen fuer eine Kultur der Offenheit.

Der Einstieg in die OER-Erstellung ist oft mit Unsicherheiten verbunden. Der Beitrag bietet eine niedrigschwellige Orientierung mit Best-Practice-Beispielen für einen erleichterten Einstieg.

Am 28. und 29. April 2026 fand in Köln die Statuskonferenz „OER im Blick“ im Rahmen der OER-Strategie des Bundes statt. Wie schon in den Vorjahren wurde die Veranstaltung an einem besonderen Ort durchgeführt – diesmal im smartvillage mit lateinamerikanischem Flair. Im Blogbeitrag teilen wir Eindrücke vom FOERBICO-Team mit euch.

Das Material beschäftigt sich mit der textkritischen Frage, welche Person Paulus in Röm 16,7 als Apostel grüßt (eine Frau? einen Mann?) und vermittelt dabei Grundlagen zur antiken Schreibkultur und wissenschaftlicher Textarbeit. Das Material wurde für einen 90-minütigen Workshop (ab Klasse 8) vom Institut für Katholische Theologie an der Universität Vechta entwickelt und kann im Religionsunterricht zu den Themen Nachfolge oder Ämter im Frühchristentum eingesetzt werden. Es steht als frei nutzbares Lehrmaterial (OER) zur Verfügung.